Школа в новокосино для детей с дцп

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

тугоухость 3-4 степени. носим слуховые аппараты с 3 лет. речь развита достаточно хорошо (для нашего случая), хоть и есть отставание от сверстников, аграмматизмы плюс приличная дизартрия.
проблема в том, что в школах для слабослышащих все равно есть жестовая речь. приходят дети из разных семей, далеко не все из них разговаривают, и детям легче общаться жестами. соответственно, даже говорящие дети через полгода общаются жестами между собой. я неоднократно разговаривала с родителями, у которых дети там учатся. хоть и "специалисты" утверждают обратное. поэтому не хочу.

регистрацию как раз сделали. а про школу надомного 371 на таганке ничего не слышали? до нее мы хотя бы добраться можем.

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Нет, про эту ничего.

Про тугоухость я вас поняла - у нас есть знакомая девочка, полная потеря слуха - жестовый язык рулит, не хочет словами разговаривать.

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

смотрела. сейчас уже не помню, что и как. но что-то было не очень.

с мужем вчера обсуждали тему школ - высказался достаточно категорично, что на первый класс никакую коррекционку он бы не хотел для ребенка - если в первом классе станет ясно, что общеобразовательную программу не тянет, тогда и подумаем.

вообще у ребенка интеллект в норме, но слух тянет за собой зрр и зпр. также органическое поражение цнс добавляет проблем. по поведению похоже на сдвг, но сдвг нет. есть эмоциональная и волевая незрелость плюс настаивание на своем, неважно прав или нет. если педагог не заостряется на этом, а мягко отвлекает и продолжает с ним работать - работает прекрасно. учиться ему нравится.

я уже голову сломала, пытаясь что-то подобрать. психолог и дефектолог из лекотеки настаивают на "здоровом" малочисленном коллективе, чтобы ему было за кем тянуться. вот только здоровые коллективы не хотят принимать ребенка с особенностями поведения.

а коллектив, по-хорошему, нужен. в саду с удовольствием играет с детьми. в этом году уже его воспринимают нормально, общаются. ребята на год младше.

География : Россия, Санкт- Петербург, Большая Охта
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 08 января 2003

в подобных случаях часто отдают в речевые школы
а как насчет ипланта? разве вам не предлагали операцию?

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

География : ..
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 2003 + 2003

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Ершистик пишет:

а коллектив, по-хорошему, нужен. в саду с удовольствием играет с детьми. в этом году уже его воспринимают нормально, общаются. ребята на год младше.
Ершистик, здоровые дети в малочисленном коллективе - это частная, причем для способных в плане обучения детей и с большой академической нагрузкой - вследствие ЗПР вам будет проблематично.

все остальные малого наполнения школы - хоть частные, хоть коррекционки - будут в составе класса иметь детей с проблемами разного рода.

Совершенно отдельный вопрос - это чтобы в классе были установлены ЗДОРОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ - без травли, дразнилок и прочего.

Это уже зависит от учителя и директора - какую психологическую обстановку в классе они будут создавать и поддерживать. Надо встречаться непосредственно с работниками школы, и все равно это частично вопрос везения - вот конкретный ребенок может ужиться, а может и нет с этой конкретной учительницей и с этим коллективом.

Вы подробнее расспросите психолога о коррекционных и домашнего обучения школах именно для вашего ребенка - что она скажет.

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

мы не идем в массовую общеобразовательную - если только индивидуально (и если больше совсем ничего не найдем) - я изначально здесь интересовалась частной очень малочисленной школой, работающей по общеобразовательной программе. я прекрасно понимаю, что массу он не потянет, и даже класс из 14 человек для него будет перебор. максимум - 8-10. и то не факт.

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

В Ковчеге надомники в классе - их человек по 6, но мамы сидят под дверями класса.
В остальных классах уже по 20.

В 196 в классе пока по 8 (надеются, что на следующий год будет так же), занятия в 9-30.

Спасибо за наводку на Таганскую надомную - я тоже завтра туда позвоню.

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

Чамочка, а какая у вас школа?

mysmart, к сожалению, наш психолог работает в основном с очень тяжелыми детьми, преимущественно аутистами, вот там они могут подсказать. они сами говорят, что Ленька сейчас "не лекотечный" ребенок, у нас очень большой прогресс за эти годы. надо искать самим.

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Ершистик пишет:

Мы ездили в ЦЛП, и нам рекомендовали школу "Детская личность" в Новокосино, это школа для детей с ДЦП, а у моего аутизм, но, тем не менее, нас взяли. Массовая программа, в классе 7-9 человек.

К сожалению, теперь они берут только по 8 виду - наш класс последний по массовой,и то, 4 класса уже нет, так что мы тоже в поиске малочисленного класса, понимающих педагогов и массовой программы.

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Ершистик пишет:

.
Наверное, речь идет о коррекции 8 вида ?
Только там нет общеобразовательной программы.

Или мужа само слово "коррекция" настораживает ?

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2007 - сын (тем.), 1999 - дочь

конечно, его настораживает само слово. проблема в том, что мы еще и не вписываемся ни в один вид. и в том, что на электронном портале я могу вписать только две дополнительные школы. а пмпк еще не пройдена, и я даже предположить не могу - что они нам предложат и будут ли спрашивать мое мнение.

например, той весной в ИКП психиатр сказала, что мой ребенок уо и таким и останется - просто люди не видят, а мы, специалисты, сразу видим - и вам нужен только 8 вид. мы тогда приходили за рекомендацией остаться еще на год в детскому саду.

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Ершистик, по прошлому опыту - покажите самого ребенка в несколько школ, послушайте, что скажут там, берут - не берут..

Если вас школа будет брать - на ПМПК будет гораздо проще, по крайней мере, у нас так было.

А с чего это психиатр заговорил об УО ? он делал тесты (Векслер) ?
Вы же писали, что интеллект сохранный.

А если у ребёнка ЗПР, то это грамотный врач видит и дифференцирует от УО.
Вы не хотите в ЦЛП ( ул. Строителей, 15, м. Университет ) съездить ? Мне там очень понравились специалисты.

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

География : Россия/Москва
Г.р. детей : 2002

О 371 школе на Таганке. Я там не была, но звонила туда полтора года назад. Мне сказали: в пятом классе у нас пятеро гиперактивных детей. Вы можете попробовать, но вашему депрессивному там будет тяжело. Вы понимаете, они очень двигательно расторможенные. Если хотите пробовать, приходите. Пробовать я не стала, т.к. мой в такой обстановке действительно не может заниматься.

Об индивидуальном подходе в частной школе на Китай-городе. Логопеда нет. Психолог в том году, когда мой сын ходил в школу, появился там в середине октября. Групповой психологической работы нет, это принципиальная позиция директора. Никаких индивидуальных репетиторских занятий нет. Во второй половине дня д.з. делают с помощью учителя, тут можно получить немного индивидуального внимания - и все. Плюс психолог.

Что есть. Там не будут выносить мозг родителям. Ребенок с особенностями получит аттестат и получит при этом минимум психических травм (а может, вообще их не получит) - особенно по сравнению с обычной школой. Режим дня очень адекватный.

Об ИКП выскажу субъективное оценочное суждение. Отвратительное место, совершенно в традициях карательной психиатрии. Рекомендую для консультаций ЦЛП, или центр "Образование в развитии", Марию Шапиро (она работает и там, и там).

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Агава, у нашего с вопросами не очень. Я у Маячка спрашивала раньше на эту тему.
Продвинулись, конечно, но хотелось бы получше.

Вот вчера спрашивал, где живут эскимосы, отправлен был в инет искать, сам печатал, читала ему сама.

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Много_имен пишет:
О 371 школе на Таганке. Я там не была, но звонила туда полтора года назад. Мне сказали: в пятом классе у нас пятеро гиперактивных детей. Вы можете попробовать, но вашему депрессивному там будет тяжело.

.
Вот и в нашем классе теперь 5 гиперов - это трындец .
Мой не депрессивный, но любую бузу радостно поддержит и с удовольствием поможет сорвать урок !

А со спокойными ребятами и мой спокоен . Когда главные заводилы класса на больничном - на его поведение не жалуются.

Многоимен, а индивдуальное обучение вы не пробовали ?

География : Россия/Москва
Г.р. детей : 2002

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

География : Россия/Москва
Г.р. детей : 2002

География : Люберцы - Новокосино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004, 1 сентября

Вот в 196 дали образец медзаключения, там написано "рекомендации на индивидуальное обучение",а сажать в класс или нет - они сами будут смотреть по обстоятельствам.

Интересно, в других школах так же или свои нюансы ?

Предметы: подготовка к школе, ДЦП. Дефектолог.

Выезд: Центр, Запад, Юго-Восток, Восток, МЦК: Запад, Шаболовская, Достоевская, Красносельская, Рижская, Улица 1905 года.

Подготовка к школе: 1500 руб. / ч

Проводит дистанционные занятия

Предметы: начальная школа, подготовка к школе, математика, ДЦП. Логопед. Ещё 2…

Очень люблю детей. Есть свой ребенок семи лет.

Выезд: Центр, Восток, Север, Северо-Восток, Большая кольцевая Восток, Королев, Мытищи, Пушкино, Юбилейный, Пролетарская.

ДЦП: 1500 руб. / 45 мин.

Начальная школа: 1000 руб. / 45 мин.

Логопеды: 1500 руб. / ч

Подготовка к школе: 1000 руб. / 45 мин.

Дистанционно: 1000 руб. / ч

ОГЭ по математике: 1000 руб. / 45 мин.

Предметы: ДЦП. Логопед. Дефектолог.

Высшая квалификационная категория.
Образование: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед (2004 г.).
Окончила курс коррекционной работы с детьми с ДЦП (МИОО, г. Москва, 2009 г.).
Сертификат о прохождении курсов-семинара Е.В. Новиковой по логопедическому массажу.
Преподаёт с 2002 года (учитель-логопед в средней школе, школе-интернате, логопедическом центре).
Занимается репетиторством с 2002 года.

Пунктуальна, аккуратна, доброжелательна, люблю детей. В работе стремлюсь достичь положительного результата, стараюсь разнообразить занятия, сделать их интересными, увлекательными и неутомительными для ребенка.

Район: Новокосино, Реутов. Выезд: Восток, Реутов, Третьяковская, Новокузнецкая.

ДЦП: 3000 руб. / 40 мин.

Логопеды: 2000 руб. / 40 мин.

Образование:
• Диплом факультета дефектологии МГГУ им. М.А. Шолохова, учитель-логопед, дефектолог, 2007 г.
Опыт:
• Репетитор, 2006 г.
• Логопед в детском саду, 2008–2011 гг.

Район: Кузьминки, Текстильщики, Волжская. Выезд: Москва, Дмитровский, Филатов Луг, Прокшино, Ольховая, Коммунарка, Некрасовка.

Ставка: 2000 руб. / 45 мин.

Длительность занятия: 45 мин.

Предметы: детские психологи, ДЦП. Дефектолог.

Я детский психолог, дефектолог, игровой терапевт более 7 лет работаю с детьми.

Выезд: Москва, Дмитровский, Филатов Луг, Прокшино, Ольховая, Коммунарка, Некрасовка.

ДЦП: 2000 руб. / ч

Детские психологи: 2500 руб. / ч

Игротерапия: 2500 руб. / ч

ЗПР: 2000 руб. / ч

Предметы: ДЦП. Логопед. Дефектолог.

Выезд: Юго-Восток, Восток, Китай-город, Кузнецкий Мост, Лубянка, Третьяковская, Новокузнецкая, Косино.

Ставка: 1500 руб. / ч

Проводит дистанционные занятия

Предметы: ЗПР, аутизм, ДЦП, СДВГ. Олигофренопедагог.

Тренинги. Консультации. Психокоррекция.
Работа с семьей. Аддикции. Созависимость. Психосоматика.

Район: Текстильщики. Выезд: Москва, Дмитровский, Филатов Луг, Прокшино, Ольховая, Коммунарка, Некрасовка.

ЗПР: 2500 руб. / ч

СДВГ: 2500 руб. / ч

Дистанционно: 2500 руб. / ч

Длительность занятия: 60 мин.

Предметы: подготовка к школе, ДЦП. Дефектолог.

Образование:
• МГПУ, Институт специального образования и комплексной реабилитации, дефектолог, 2011–2015 гг.
• МГПУ, Институт специального образования и комплексной реабилитации, специальный психолог, 2015–2018 гг.
Опыт:
• HappyBee Montessori center, ассистент педагога, 2015–2017 гг.
• ГКОУ СКОШИ, учитель-дефектолог — 3 года.

Опыт преподавания — школа-интернат для детей с НОДА, развивающие занятия с детьми, имеющими различные нарушения (ЗПР, УО, ТМНР, аутизм).

Выезд: Юго-Восток, Восток, Нижегородская, Китай-город, Кузнецкий Мост, Лубянка, Третьяковская, Новокузнецкая, Косино, Улица Дмитриевского.

ДЦП: 1200 руб. / ч

Подготовка к школе: 1200 руб. / ч

Проводит дистанционные занятия

Предметы: подготовка к школе, нейропсихологи, ДЦП. Дефектолог.

Выезд: Курская, Чкаловская, Площадь Ильича, Бауманская, Марксистская, Рижская, Комсомольская, Таганская, Павелецкая, Александровский сад.

ДЦП: 1500 руб. / ч

Подготовка к школе: 1500 руб. / ч

Дистанционно: 1500 руб. / ч

Длительность занятия: 60 мин.

Предметы: русский язык, начальная школа, подготовка к школе, ДЦП. Логопед. Дефектолог.

Учитель-логопед I квалификационной категории.
Направления деятельности:

обследование, выявление структуры и степени выраженности дефектов речи;
анализ индивидуальных особенностей ребенка, постановка диагноза;
разработка адаптированных образовательных программ;
проведение коррекционных занятий и логопедического массажа с учетом;
психофизического состояния и речевой патологии детей;
психолого-педагогическая и просветительская работа с родителями;
работа в команде (педагог–психолог–логопед–медработник).

Имею опыт работы в классах коррекции.

Район: Бауманская. Выезд: Москва, Дмитровский, Филатов Луг, Прокшино, Ольховая, Коммунарка, Некрасовка.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ для детей с огранченными возможностями здоровья

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

№ 915 – ул. Донелайтеса, д. 16

№ 1044 – ул. Туристская, д.27, корп.3

№ 1339 – ул. Твардовского, д.17, корп.2

№ 1738 – ул. Мневники, д.9, корп.2

№ 2190 – Пятницкое ш, д.7, корп. 2

№ 2337 – ул. Дубравная, д. 35, корп.2

№ 2412 – Пятницкое ш, д.45, корп. 1

№ 67 – ул. Маршала Тухачевского, д. 39

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

№ 46 – ул. Свободы, д. 51, корп. 4

№ 391 – б-р Генерала Карбышева, д. 16, корп. 3

№ 637 – ул. Генерала Глаголева, д. 28, корп. 1

№ 956 – ул. Героев Панфиловцев, д. 23, корп. 2

№ 1196 – ул. Маршала Катукова, д.4, корп. 2

№ 1259 – ул. Маршала Катукова, д.25, корп. 2

№ 1358 – 1-ый Тушинский пр-д, д.10, корп.1

№ 1410 – ул. Виллиса Лациса, д. 37, корп.2

№ 1595 – б-р Я. Райниса, д. 47, корп.2

№ 1679 – ул. Маршала Новикова, д. 4, корп.3

№ 1886 – ул. Таллинская, д.11, корп.2

№ 1889 – б-р Генерала Карбышева, д. 24, корп. 2

№ 2191 – Пятницкое ш, д.7, корп. 3

№ 2264 – Пятницкое ш, д.29, корп. 4

№ 2305 – 3-й Митинский пер., д.6, корп.2

№ 2318 – ул. Дубравная, д. 35, корп.1

№ 2338 – ул. Генерала Белобородова, д.14, корп.4

№ 2447 – Ангелов пер., д.7, корп. 2

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ В РАЗВИТИИ

№ 2180 – ул. Генерала Глаголева, д.4

№ 1196 – ул. Маршала Катукова, д.4, корп. 2

№ 1259 – ул. Маршала Катукова, д.25, корп. 2

№ 1595 – б-р Я. Райниса, д. 47, корп.2

№ 2281 – ул. Митинская, д. 50, корп.1

№ 2284 – ул. В. Петушкова, д.11, корп.2

№ 2607 – ул. Таллинская, д.19. корп.2

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

№ 1191 – ул. Исаковского, д.10, корп.2

№ 1534 – ул. Планерная, д.14, корп.4

№ 2245 – ул. Барышиха, д.40, корп.2

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ

№ 2412 – Пятницкое ш, д.45, корп. 1

№ 67 – ул. Маршала Тухачевского, д. 39

НОВЫЕ ФОРМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЛУЖБА РАННЕЙ ПОМОЩИ

№ 1044 – ул. Туристская, д.27, корп.3

№ 1595 – б-р Я. Райниса, д. 47, корп.2

№ 1889 – б-р Генерала Карбышева, д. 24, корп. 2

№ 2180 – ул. Генерала Глаголева, д.4

№ 2281 – ул. Митинская, д. 50, корп.1

№ 2607 – ул. Таллинская, д.19, корп.2

№ 1738 – ул. Мневники, д.9, корп.2

№ 2190 – Пятницкое ш, д.7, корп. 2

№ 1259 – ул. Маршала Катукова, д.25, корп. 2

№ 2284 – ул. В. Петушкова, д.11, корп.2

№ 2510 – Новокуркинское ш., д.51

№ 734 – Волоколамской ш., д.88, корп. 1

№ 2281 – ул. Митинская, д. 50, корп.1 (для детей с РДА)

№ 2412 – Пятницкое ш, д.45, корп. 1 (для детей с ДЦП)

№ 2305 – 3-й Митинский пер., д.6, корп.2 (для детей с тяжелыми нарушениями речи)

ШКОЛЫ, осуществляющие обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

ул. Таллинская, 3-2, тел.758-67-02

Специальная (коррекционная) школа № 833 VII вида (для детей с задержкой в психическом развитии)

ул. Фомичевой, 5, корп.1, тел.492-71-50

Специальная (коррекционная) школа № 834 VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)

ул. Свободы, 1, тел. 491-12-55

Специальная (коррекционная) школа № 77 VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)

ул. Берзарина, 24, тел.8-499-194-93-78

Специальная (коррекционная) школа-интернат № 101 I-II видов (для детей с нарушениями слуха) им. С.Я.Кривовяза

ул. Паршина, 39 тел.8-499-720-39-05

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ, оказывающие психолого-педагогическую помощь детям с нарушениями развития

Пятницкое шоссе, д.16, корп.5 (школа № 1339), тел. 794-72-10

ул. Большая Набережная, 13, тел.491-13-83

Новохорошевский проезд, 12 (школа № 130), 8-499-946-33-50

ул. Исаковского, д.4, корп.1, тел. 754-99-36

ул. Кулакова, д.17, корп.2, тел. 942-93-36

Учреждения ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ориентированы на воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья на основе свободного выбора творческой деятельности

ДТДМ “Неоткрытые острова” 3 филиала:

Ангелов переулок, д.2, кор.2, тел. 8-495-751-99-94
ул. Свободы, д.65, кор. 1
ул. Героев Панфиловцев, д.9, кор.2

пр. Донелайтиса, д.20тел. 8-495-949-93-33

ул. Виллиса Лациса, д.23, кор. 3

Строгинский бульвар, д.7, кор.3, тел. 8-495-756-93-57

ул. Маршала Тухачевского, д.20,тел. 8-499-197-51-23

Строгинский бульвар, д.17, кор.2, тел. 8-495-750-88-08

Детский экологический центр

ул. Маршала Бирюзова, д.5, тел. 8-499-198-44-92

Хоровая школа мальчиков и юношей “Дебют”

ул. Виллиса Лациса, д.11, кор. 2, тел. 8-495-494-64-76

ЦВР “Детский музыкальный теарт “Домисолька”

ул. Маршала Бирюзова, д.5, тел. 8-499-192-20-17

Контактная информация:

123154, ул. Маршала Тухачевского, 43

Буланова Ирина Владимировна.

Тел. 947-77-20, факс. 947-77-20

Как к нам проехать:

Детские Центры Надежды Самойловой ставят перед собой две серьезные задачи:

Обеспечить детям с нарушениями в развитии (ДЦП, аутизм, синдром Дауна, задержки и другие нарушения развития) нормальное детство. Что это значит? Это значит, что особому ребенку больше не нужно сидеть дома и общаться только с мамой. У него есть еще садик, друзья-ровесники и любимые педагоги.

Особому ребенку важно общаться с другими детьми и взрослыми. Его родителям важно, чтобы ребенок развивался, двигался к норме. Садики делают и то, и другое.

Дать родителям возможность жить, как обычные люди: ходить на работу, заниматься любимым делом и быть просто родителями, а не узкими специалистами по коррекции развития детей.

Как работают садики для особых детей?

Садики посещают дети в возрасте от 3 до 7 лет, в группе – максимум 8 человек. Воспитатели выделяются на каждую тройку детей, чтобы все ребята были под присмотром и получали должный уход.

У каждого воспитанника есть свое расписание и план занятий – индивидуальный маршрут развития. В конце каждого месяца проводится оценка – педагоги пишут отчет об успехах, достижениях и планах развития ребенка. Все индивидуальные занятия фиксируются в тетрадках-дневниках, чтобы родители могли посмотреть, чем занимался ребенок, и поддержать обучение дома.

Еще у каждого малыша есть куратор – воспитатель, который знает все, что происходит с ребенком в садике, поддерживает развивающие занятия специалистов в группе, общается с родителями и становится близким другом ребенку.

В течение дня проходят групповые занятия с воспитателями: дети занимаются лепкой, аппликацией, чтением, проводятся музыкальные уроки и т.д. Часто в садики приезжают артисты и музыканты, проводятся мастер-классы, устраиваются концерты и небольшие шоу. Друзья наших садиков приглашают наших ребят бесплатно посетить зоопарк, дельфинарий, дарят билеты в театр.

Кроме занятий, дети гуляют на детской площадке, укладываются на дневной сон и кушают 3 раза в день (завтрак, обед и полдник). А вечером – ждут маму или папу, идущих после работы.

Идея открытия школы для детей с особенностями развития родилась не на пустом месте. Все меньше и меньше становится коррекционных школ и инклюзивных классов с очной формой обучения для всех учащихся. Если этот процесс продолжится, то у детей, которые не могут посещать обычные школы, будет всего два пути: домашнее обучение или коррекционная школа-интернат.

Разумеется, большинство родителей не устраивают эти варианты. Надомное обучение – это снова отрыв от коллектива, отсутствие общения со сверстниками и необходимость постоянно находиться кому-то из родителей дома с ребенком, то есть уйти с работы. Сдать ребенка в школу-интернат – для многих слишком тяжелое решение, при этом в большинстве случаев – не целесообразное, которое принесет ребенку больше вреда, чем пользы.

В этой ситуации можно сделать только одно – научить особых детей учиться в обычных школах. В связи с этим садики начали разрабатывать экспериментальную программу подготовки к школе и адаптированную программу начальной школы для смешанной группы детей (то есть детей с разными особенностями).

Набор в школу только начался, и будет продолжаться в течение года, так что о результатах этого смелого эксперимента будет известно позднее.

Садики и подготовительно-начальная школа Надежды Самойловой для детей с ДЦП, аутизмом, синдромом Дауна и другими нарушениями развития находятся по адресам:

Телефон +7 812 612-20-69, 8(911)279-30-29

Просмотрено: 3626

Время прочтения: 9 мин.

В детский сад ходят почти все дети. Но не каждый ребенок может устроиться в обычное дошкольное учреждение. Ведь у некоторых детишек есть проблемы со здоровьем. Для таких малышей имеются специализированные детсады. Существует множество дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), которые имеют разное направление и профиль. О коррекционных детских садах Москвы пойдет речь в данном материале

Для кого предназначены коррекционные заведения

Такие детские учреждения предназначаются для дошкольников:

С нарушением зрения. Попасть в специализированный детский сад можно после заключения врача. Обычно – это дети, которые плохо видят, имеют болезни и дефекты глаз.
Которые часто заболевают. Такой вердикт выносит педиатр. Врач решает, в какое учреждение ребенок будет ходить. Такое заключение делается из истории болезни малыша в течение последнего года.
С наличием частичной или полной глухоты. Если ребенок ничего не слышит от рождения, то обязательно будет направлен в коррекционные сад и школу.
Болезни опорно-двигательной функции организма. С таким недугом направление в специализированное детское учреждение выписывает ортопед, невролог. Здесь занимаются с детьми, у которых выявлен диагноз с искривлением шеи, параличом, ДЦП. Работа воспитателей направлена на восстановление двигательной функции ребенка. Такие малыши требуют особого внимания и индивидуального подхода.

Существуют дошкольные специальные учреждения с другими уклонами. Логопедическое направление, одно из них. Оно создано для работы с детьми, у которых имеется дефект речи. Направления в такие детские сады выписывает логопед.

К другой категории специальных заведений можно отнести организации с ортопедическим профилем. Сюда принимают детишек с искривлением ног, деформацией грудной клетки, сколиозом позвоночника. Ответственность за направление дошкольников в такой детский сад берет на себя ортопед.

Такие заведения принимают детей в возрасте 3-7 лет. В сады набираются группы, численностью не более 8 малышей. На каждых 3 детей выделяются свои преподаватели. Это делается с целью надежного и профессионального ухода за воспитанниками.

Для каждого ребенка разработана индивидуальная программа занятий и развития. В конце рабочего месяца подводится итог. Воспитатели делают доклад о проделанной работе, в котором описывают успехи своих подопечных, планы развития на будущее. Все происходящее на занятиях записывается в специальных журналах. Это делается, чтобы родители все знали о своих детях. У взрослых появляется возможность заниматься с малышами дома с необходимым уклоном (в зависимости от болезни).

На занятиях с детьми занимаются лепкой, чтением, музыкой. Периодически сюда приезжают музыканты и артисты, которые устраивают небольшие представления. Также заведение может посетить детский цирк, на котором ребята могут увидеть клоунов, животных, кукольное представление. Местные администрации организуют бесплатное посещение детских театров, кино, зоопарков, дельфинариев. У малышей есть возможность играть на детских площадках и городках. Преподаватели внимательно следят за обеденным сном и трехразовым питанием вверенных им воспитанников. Ведь это необходимая процедура для выздоровления.

Как устроить малыша в специальное дошкольное заведение

Ребенок попадает в коррекционный детский сад исключительно по направлению врача, который наблюдает своего маленького пациента, ставит диагноз и назначает терапию. Дополнительное образование в специальном учреждении является вспомогательным средством комплексного лечения.

Уроки в таких заведениях проводятся с учетом диагноза, который выявлен у ребенка. Коррекционные детсады набирают ограниченное количество детей. Если в обычных ДОУ их численность достигает 20-30 малышей у одного воспитателя, то в специализированных учреждениях группы в 2-3 раза меньше, а преподавателей больше. Это благоприятно сказывается на воспитанниках. Ведь им уделяется больше времени и внимания.

У специальных организаций есть свой минус. Их количество очень ограничено. Бывает, что детский сад находится в одном районе, а семья живет в противоположной части мегаполиса. Родителям приходится везти своего малыша с одного конца города на другой. Это создает неудобства детям и взрослым. Но есть детские сады, где воспитатели работают круглосуточно. В случае необходимости, родители могут оставить своих детей под бдительным надзором преподавателей.

Лучшие коррекционные детские сады Москвы 2020 года

дополнительные занятия;
индивидуальный план развития.

не обнаружено.

Рабочий режим дня традиционный: питание трехразовое, обучающие занятия в первой половине дня, послеобеденный сон, прогулки дважды в день: днем после занятий и вечером. Логопед и психолог проводят занятия индивидуально. Свободное время посвящено играм рисованию музыке и танцам.

Адрес: г. Москва, микрорайон Северное Чертаново, корпус 812

индивидуальные занятия с логопедом и психологом;
большой опыт работы воспитателей и учителей.

не обнаружено.

Центр детского развития № 1794 предназначен для детей с нарушениями речи. Учреждение муниципальное. На базе общеобразовательного учреждения проводится бесплатное обучение и дополнительные платные занятия. Имеются скидки и льготы.

Все группы имеют игровую комнату и комнату с обустроенными спальными местами. Ясельная группа комбинированная, в нее ходят малыши от 9 месяцев до 3-х лет. В отдельном кабинете работает профессиональный психолог. Для детей составляются и проводятся индивидуальные тесты, на основе которых ведется дальнейшая работа с воспитанниками. Для детей, родители которых заняты на работе не весь день, предлагается группа неполного дня.

У детей в садике активный образ жизни, занятия физической культурой, работа над совершенствованием речи. Родители могут наблюдать успехи своих детей на утренниках, подготовленный к праздникам и тематическим событиям.

Адрес: г. Москва, Балаклавский проспект, дом 3А

большое внимание уделяется физическому и эстетическому развитию детей;
работает профессиональный психолог.

не обнаружено.

Государственная форма обеспечивает наличие льготных мест, скидки на питание и некоторые услуги. График работы дошкольного общеобразовательного учреждения традиционный: с 7.00 до 19.00 пять дней в неделю. Выходные дни садика – все государственные праздники, суббота и воскресенье. Имеется ясельная группа, бассейн отсутствует.

В обучении и проведении занятий принимают участие профессиональные воспитатели, музыкальные руководители, логопеды и психологи. По предварительно составленному плану проводятся обязательные занятия для всей группы, индивидуально занимаются по развитию речи, логики, рисованию.

Дети старших и средних групп обучаются грамоте, основам элементарных знаний математики, знакомство с окружающим миром, этикету. На занятиях по конструированию, рисованию, лепке, музыке дети развивают свои творческие начала.

Для самых маленьких имеется ясельная группа и группа неполного дня для детей, чьи родители имеют частичную занятость. Территория садика окружена оградой и охраняется.

Адрес: г. Москва, ул. Маршала Захарова, дом 11, корпус 2.

имеется ясельная группа;
индивидуальные занятия.

не обнаружено.

Частный детский садик Дракоша в Новокосино открыт для деток от 1, 5 до 7 лет. Опытные воспитатели помогут адаптировать к обстановке детвору разных возрастов. Здесь предлагается индивидуальная программа в адаптации деток с некоторыми особенностями развития: задержка речи на фоне особенного психического состояния. Воспитанникам предоставляется специальная программа по развитию: от физических упражнений до школьной подготовки. Система со специализированным питанием для детей и продуктами, прошедшими сертификацию, уличные прогулки и тихий час. Дневной режим для деток составлялся с учетом детского интереса и веселого времяпрепровождения.

Группы вмещают 12 детей, благодаря чему реализовывается индивидуальная направленность и корректировка состояния каждого малыша по отдельности.

Штат работников состоит из дипломированных специалистов, получивших огромный опыт в коррекции и реабилитации.

Занимаются с воспитанниками квалифицированные доктора – логопеды и опытные психологи. Уникальность заведения заключается в учете индивидуальных предпочтений каждого из находящихся здесь детей.

Обученные специалисты проведут полную диагностику психического состояния, отдельно составят личный план по проведению необходимых мероприятий, учитывая разносторонность и различную направленность диагноза, составляя отдельный план по коррекционно развивающемуся обучению.

Адрес: г. Москва, ул. Николая Старостина, д. 5

Читайте также: