Таблица по биологии 7 класс нервная система рефлекс инстинкт
Специализированные нервные клетки составляют основу нервной системы. Они обладают чувствительностью. Клетки принимают и передают нервные импульсы. Нервная система обеспечивает взаимосвязанную регуляцию деятельности всех систем организма и реакцию на изменение условий внутренней и внешней среды. Чем более развита и специализирована нервная система у животных, тем более сложна и совершенна взаимосвязь внешней среды с организмом
2. Из перечисленных функций выберите те, которые свойственны только нервным клеткам:
3. Почему нервные клетки медуз сконцентрированы по краю зонтика?
Медузы, в отличие от полипов, подвижны, передвигаются сокращая купол. Для управления мускульными клетками, которые должны работать согласованно, и выделилось нервное кольцо по краю зонтика
4. Подпишите на рисунке части нервной клетки
5. Дайте определение понятий
Раздражимость – способность живого организма реагировать на внешнее воздействие изменением своих физико-химических и физиологических свойств
Нервная сеть – 1) тип строения нервной ткани, представленный совокупностью нейронов в сочетании с проходящими в различных направлениях нервными волокнами, имеющими под микроскопом вид сетки (наблюдается у беспозвоночных); 2) совокупность функционально взаимосвязанных нейронов
Нервная ткань – ткань организма, построенная из нервных клеток и их отростков, которые способны принимать сигналы и передавать ответные импульсы и вспомогательных клеток
6. Рассмотрите схему. Подпишите, какому животному принадлежит изображенная нервная система и органы, ее образующие
7. Закончите схему
Головной: промежуточный, передний, средний, продолговатый, можечек
8. Рассмотрите рисунок 176 в учебнике (с. 228). Назовите отделы мозга, наиболее развитые у каждой из перечисленных групп животных
Земноводные: передний и средний мозг
Пресмыкающиеся: все отделы развиваются, мозжечок более выпуклый
Птицы: мозжечок, полушария переднего мозга и зрительные доли, средний мозг
Млекопитающие: передний мозг, средний мозг, мозжечок
9. Дайте определения понятий
Рефлекс – реакция живого организма на раздражитель, проходящая с участием нервной системы
Инстинкт – последовательность рефлекторных действий, закрепленных наследственно
10. Назовите врожденные и приобретенные рефлексы животных
Врожденные – сосание молока детенышами млекопитающих, подача голоса детеныша, если он голоден
Приобретенные – попрошайничество животными, выполнение команд
11. Перечислите рефлексы, которые вы выработали у своих домашних животных
Класс: 7
Презентация к уроку
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
- Образовательные: познакомить обучающихся с понятиями: "нервная система", "нервная клетка", "раздражимость", "рефлекс"; показать значение нервной системы и особенности ее строения у разных групп животных; сформировать представление об эволюционном изменении нервной системы.
- Развивающие: развивать умение сравнивать, оценивать, самостоятельно делать логические выводы.
- Воспитательные: формировать познавательную мотивацию к обучению, воспитывать навыки общения в группе.
Тип урока: Урок формирования знаний - изучение нового материала с использованием информационных технологий.
Формы работы:
- фронтальная;
- индивидуальная;
- групповая.
Средства обучения: Учебник (параграф 43), презентация "Эволюция Нервной системы" (Приложение1), ЦОР: "Раздражимость амебы и инфузории-туфельки", "Раздражимость гидры", "Сравнение строения головного мозга позвоночных"; схема "Строение головного мозга", карточки с групповыми и индивидуальными заданиями.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Все живые существа способны реагировать на изменение внешней и внутренней среды, что помогает им выжить. Раздражимость и чувствительность - характерная черта всего живого. Характер взаимоотношения животных с окружающей средой обитания определяется уровнем развития нервной системы.
Нервная система - совокупность различных структур нервной ткани, объединяющая и регулирующая деятельность всех органов и систем организма (2-й слайд)
Нервная система состоит из высокодифференцированых клеток, которые способны сигналы внешней среды трансформировать в нервные импульсы и передавать их другим клеткам, которые могут ответить на это раздражение. (3-й слайд).
В классическом виде нервная клетка с нейрон имеет тело с ядром и многочисленные отростки. (4-й слайд).
Самый простой ответной реакцией на внешнее воздействие является раздражимость. Этой способностью обладают даже клетки простейших. (5-й слайд).
Например, амебы будут избегать кристалликов поваренной соли, лежащих на дне сосуда.
Впервые нервные клетки появляются у кишечнополостных. У гидры они расположены подкожно - мускульными и имеют звездчатую форму. Соединяясь между собой, они образуют нервную сеть. При прикосновении к гидре, в нервных клетках возникает возбуждение, которое распространяясь по всей нервной сети, вызывает сокращение кожно-мускульных клеток.
Ответная реакция организма на воздействие внешней среды при участии нервной системы, называется рефлексом. (6-й слайд).
Примером рефлекса может служить: захват пищи (пищевой рефлекс), сокращение тела в ответ на прикосновение (защитный рефлекс). Дикообразы, у них просто есть защитный рефлекс: если кто нападает, они поворачиваются спиной и резко прыгают назад. А если учесть, что иглы у них крепятся очень слабо, то и получается иногда печальная картина.
Дальнейшее развитие нервной системы привело к концентрации нервных клеток в определенных местах тела и формированию нервной ткани.(7-й слайд)
Нервная система беспозвоночных животных (8-й слайд)
| Нервная система плоского червя | Нервная система кольчатого червя | Нервная система моллюска |
| 1 - | 1 - | 1 - |
| 2 - | 2 - | 2 - |
| 3 - | 3 - | |
| 4 - |
У плоских червей скопление нервных клеток привело к образованию парных головных нервных узлов - ганглиев, от которых отходят соединяющиеся между собой кольцевыми перемычками нервные стволы
У кольчатых червей парные мозговые узлы - ганглии соединяются в окологлоточное нервное кольцо. Вдоль брюшного отдела проходит брюшная нервная цепочка, от которой отходят нервы. От надглоточных нервных узлов нервы подходят к органам чувств, расположенным в передней части тела.
У моллюсков несколько парных нервных узлов, расположенные в различных частях тела, соединены нервными тяжами.
В классическом виде нервная система позвоночных представлена головным и спинным мозгом (центральная нервная система) и отходящих о т них нервов (периферическая нервная система). (9-й слайд).
Головной мозг состоит из пяти отделов: передний мозг, который является центром условных рефлексов, средний мозг - центр ориентировочных рефлексов, промежуточный мозг воспринимает сигналы внешней среды и регулирует функции внешних органов, продолговатый мозг регулирует работу жизненно важных систем, мозжечок координирует движения и отвечает за равновесие. Спинной мозг у позвоночных животных представлен трубкой, проходящей над позвоночным столбом в канале, образованном верхними отростками позвонков. (10-й слайд).
Отделы головного мозга:
Передний отдел у высокоразвитых животных образует Большие полушария - наиболее развитый и крупный отдел головного мозга. Центры речи, памяти, мышления, слуха, зрения, кожно-мышечной чувствительности, вкуса и обоняния, движения. Каждое полушарие делят на четыре доли: лобную, теменную, височную и затылочную. (11-й слайд).
Промежуточный мозг участвует в возникновении ощущений. Его части согласуют работу внутренних органов и регулируют функции: обмен веществ, температуру тела, кровяное давление, дыхание. (12-й слайд).
Продолговатый (задний) является продолжением спинного мозга, связан с центрами дыхания, сердечной деятельности, регуляции обмена веществ, положение тела и др. (13-й слайд)
Мозжечок расположен под затылочными долями больших полушарий. Мозжечок постоянно контролирует положение головы, туловища и конечностей, т.е. участвует в поддержании равновесия. Согласно последним данным, мозжечок играет весьма существенную роль в формировании двигательных навыков, способствуя запоминанию последовательности движений. (14-й слайд).
Средний мозг соединяет передний и задний, является центром ориентировочных рефлексов (например, собака поворачивала голову, глаза, настораживала уши в направлении нового раздражителя) на зрительные и слуховые раздражители, управляет тонусом мышц. (15-й слайд).
3. Обобщение изученного материала. (16 - 20 слайды).
Работа по карточкам.
1 группа. Сравнение нервной системы рыб и земноводных.
Пользуясь рисунком 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226), вставьте пропущенные слова в текст:
Головной мозг рыбы имеет несколько отделов: . . . . . Продолговатый мозг проходит через отверстие в черепе и постепенно переходит в . мозг. От головного мозга отходят многочисленные нервы, которые связывают мозг с различными органами.
В головном мозге земноводных имеется : отделов, но значительно развития достигает . мозг. Медленные и однообразные движения отразились на слабом развитии .
2 группа. Сравнение нервной системы земноводных и пресмыкающихся.
Восстановите соответствие, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226)
| Земноводные | 1.В головном мозге имеется 5 отделов |
| 2. Увеличивается и становится выпуклым мозжечок | |
| 3. Слабое развитие мозжечка | |
| Пресмыкающиеся | 4. Хорошо развит передний мозг |
| 5. Промежуточный мозг почти не виден |
3 группа. Сравнение нервной системы пресмыкающихся и птиц.
Найдите ошибки в тексте и исправьте их, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226-227)
Нервная система пресмыкающихся в связи с активным водным образом жизни претерпевает дальнейшее усложнение. Значительно развиваются четыре отдела головного мозга. Увеличивается и становится выпуклым средний мозг. Нервная система птиц характеризуется более сложным строением. Хорошо развит промежуточный и передний мозг и мозжечок.
4 группа. Сравнение нервной системы птиц и млекопитающих.
Исключите лишний элемент в тексте, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 227-228)
Нервная система птиц характеризуется более сложным строением за счет:
- Развития больших полушарий головного мозга;
- Хорошего развития промежуточного мозга;
- Развития мозжечка связано со сложными, требующими координации движениями во время полета;
Нервная система млекопитающих достигает наивысшего развития, так как:
- Кора имеет извилины и складки;
- Промежуточный мозг разит хорошо, но не виден;
- Мозжечок и средний мозг развиты слабо.
5 группа. Эксперты.
Ознакомьтесь с информацией о строении нервной системы позвоночных животных (стр. 226-227; рис. 176. на стр. 228) и оцените как справились группы со своим задание по следующим критериям:
- "5" - полностью справились с заданием;
- "4" - выполнили задание с 2 ошибками;
- "3" - выполнили задание с 3 ошибками;
Эксперты подводят итог, делают выводы. (21-й слайд)
4. Домашнее задание. Параграф 43.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт Урок для 7 класса
Строение нервной клетки
Раздражимость Способность реагировать на раздражение извне. Раздражители быают разных видов: Физические – температура окружающей среды, влажность, давление. Химические – действие химических веществ: кислот, щелочей, химических элементов. Биологические – другие живые организмы.
Рефлекс Ответная реакция организма на любое воздействие раздражителя при помощи нервной системы.
Плоские черви Формирование нервной ткани. Скопление нервных клеток привело к образованию парных головных нервных узлов
Нервная система позвоночных Головной мозг Спинной мозг Передний мозг Промежуточный мозг Средний мозг Продолговатый мозг Мозжчок Нервы
Нервная система хордовых
Нервная система рыб Нервная система рыб представлена головным и спинным мозгом и отходящими от них многочисленными нервами
Нервная система земноводных Значительно развит передний мозг, мозжечок слабо развит. Хорошо развиты такие органы чувств развиты зрение и обоняние.
Нервная система птиц Усовершенствуются все пять отделов головного мозга, особенно мозжечок
Нервная система млекопитающих
Нервная система животных Развитие всех отделов нервной системы приводит к ее усложнению. Внешне это проявляется в поведении животных, которое становится все более сложным и разноплановым в зависимости от характера воздействия среды на организм. В основе всех реакций лежит РЕФЛЕКС
Виды рефлексов Рефлексыврожденные Рефлексы приобретенные Пищевые Оборонительные Половые Ориентировочные Любой новый рефлекс в течениежизни
Домашнее задание Параграф 43, устно ответить на вопросы после параграфа
Выберите книгу со скидкой:
Совушки. Раскраски, поднимающие настроение (ПР)
350 руб. 96.00 руб.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 222.00 руб.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
350 руб. 963.00 руб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
350 руб. 163.00 руб.
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
350 руб. 205.00 руб.
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 171.00 руб.
Рисуем по клеточкам и точкам
350 руб. 248.00 руб.
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 163.00 руб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы
- Кравченко Надежда ПавловнаНаписать 6936 21.06.2016
Номер материала: ДБ-129190
- Биология
- 7 класс
- Презентации
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
-
21.06.2016 940
-
21.06.2016 10121
-
21.06.2016 719
-
21.06.2016 738
-
21.06.2016 530
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Урок с презентацией представлен в виде путешествия по древу эволюции нервной системы животных. На каждом этапе характеризуется нервная система определенного типа животных. В ходе урока проводится лабораторная работа. В качестве закрепления заполняется талица.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_biologii__7_klass.rar | 2.77 МБ |
Предварительный просмотр:
Урок биологии в 7 классе по теме:
Разработала учитель биологии
высшей квалификационной категории
Алькеевского муниципального района
Волкова Марина Андревна
Тема урока Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. (слайд 1)
Цель урока : формирование знаний о эволюции нервной системы животных
- изучить строение и особенности развития нервной системы животных;
- рассмотреть рефлекторный принцип работы нервной системы;
- формировать практические навыки и умения работы с инструктивными карточками и ЭОРами разных типов (информационный, практический, контрольный тип электронного ресурса).
- продолжить работу по формированию научного материалистического мировоззрения окружающего мира.
способствовать формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом, осуществлять экологическое воспитание.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся : фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: мультимедийная презентация, дождевые черви, пинцет, чашки Петри, иголки, индивидуальные карточки задания.
- Организационный момент . (1 мин)
- Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний.
1. Что такое выделительная система?
2. Какие органы могут входить в выделительную систему?
3. В каком направлении шло изменение органов выделения позвоночных животных?
4. Почему продукты обмена не скапливаются в организме птиц, а практически сразу удаляются наружу?
- Проверочная работа (тестирование)
III. Актуализация знаний (2-3 мин)
- Давайте вспомним, основные свойства живых организмов.
(При необходимости подвести учащихся к таким понятиям как раздражимость и чувствительность.)
- Изучение нового материала. (25 мин)
- Значение нервной системы Нервная клетка как единица структурной организации нервной системы .(Объяснение учителя)
Учитель: А сейчас я приглашаю вас путешествовать по древу эволюции. Мы узнаем, как же шло развитие нервной системы у животных. Рассмотрим типы нервной системы. (слайд 3)
Объяснение учителя Развитие нервной системы вкратце сводится к следующему. У самых низкоорганизованных животных, например у амебы, еще нет ни специальных рецепторов, ни специального двигательного аппарата, ни чего-либо похожего на нервную систему. Любым участком своего тела амеба может воспринимать раздражение и реагировать на него своеобразным движением образованием выроста протоплазмы, или псевдоподии. Выпуская псевдоподию, амеба передвигается к раздражителю, например к пище.
Впервые нервные клетки появляются у кишечнополостных .(слайд 4) Они расположены под кожно мускульными клетками и имеют звездчатую форму. Соединяясь между собой, они образуют нервную сеть. Такая нервная система называется, диффузная, или сетевидная. (слайд 5)
Дальнейшее развитие нервной системы привело к концентрации нервных клеток в определенных местах тела и формированию нервной ткани.
У плоских червей скопление нервных клеток привело к образованию парных головных нервных узлов – ганглиев, от которых отходят соединяющиеся между собой кольцевыми перемычками нервные стволы. (слайд 6)
У кольчатых червей парные мозговые узлы – ганглии соединяются в окологлоточное нервное кольцо. Вдоль брюшного отдела проходит брюшная нервная цепочка, от которой отходят нервы. От надглоточных нервных узлов нервы подходят к органам чувств, расположенных в передней части тела. (слайд 7).
У моллюсков несколько парных нервных узлов, расположенные в различных частях тела, соединены нервными тяжами. (слайд 8)
У членистоногих нервная система схожа с нервной системой кольчатых червей, она имеет более сложное строение, так как нервные узлы у них сконцентрированы в примитивный головной мозг. (слайд 9)
Наибольшего развития нервная система достигает у хордовых. У ланцетника представлена нервной трубкой, лежащей над хордой, от не отходят нервы, а по всей длине трубки расположены светочувствительные глазки. Передний отдел значительно расширен, являясь зачатком головного мозга .(слайд 10)
У позвоночных нервная система представлена спинным и головным мозгом и отходящими от них нервами. Головной мозг состоит из пяти отделов: передний мозг, средний мозг, промежуточный мозг, продолговатый и мозжечок.
Нервная система рыб (слайд 11) – передний мозг небольшой, наиболее развит средний мозг и его зрительные доли. Хорошо развит промежуточный мозг и мозжечок. Это связано с четкой координацией движений во время плавания. Продолговатый мозг переходит в спинной, от спинного отходят нервы, управляющие работой мышц тела и плавников.
Нервная система земноводных имеет более сложное строение, чем у рыб. (слайд 12) Передний мозг развит хорошо и разделен на два полушария. Мозжечок – слабо, что связано с однообразными движениями в наземных условиях.
Нервная система пресмыкающихся в связи с наземным существованием еще более усложняется. (слайд 13) Хорошо развиты большие полушария, образована кора больших полушарий. В связи со сложными движениями на суше хорошо развит и мозжечок.
Птицы – это животные, которые освоили новую среду обитания, что повлекло за собой значительное усложнение поведения и соответственно дальнейшее развитие больших полушарий переднего мозга. Очень хорошо развиты зрительные доли, мозжечок крупный и имеет извилины. (слайд 14)
Наибольшего развития достигает нервная система млекопитающих .(слайд 15) Из пяти отделов особенно сильно развит передний мозг и его кора. У большинства млекопитающих она образует складки и извилины. Установлена связь между числом извилин и сложностью поведения. Также хорошо развит мозжечок, который имеет, как и у птиц извилины и средний мозг. Хорошо развит и средний мозг. В связи с этим для млекопитающих характерно проявление рефлексов. Рефлексы бывают двух видов
- Врожденные
- Приобретенные (условный)
Инстинкт – сложная последовательность рефлекторных действий, закрепленных наследственно. (Строительство гнезда, кормление детеныша)
V. Закрепление (10 мин)
1.Эволюция головного мозга позвоночных животных. Сравнение (слайд 16)
2.Эволюция нервной системы животных. (слайд 17)
3 .Лабораторная работа Изучение ответной реакции животных на раздражении
Задачи: Пронаблюдать ответную реакцию дождевого червя на раздражитель. Сделать вывод.
Попытайтесь прикоснуться палочкой к дождевому червю. Пронаблюдайте ответную реакцию животного, опишите ее и сделайте вывод.
- Заполнение таблицы
- Домашнее задание (2-3 мин) § 43 ответы на вопросы, закончить заполнение таблицы
Читайте также:
