Вправи з дітьми з дцп

На жаль, діти з синдромом ДЦП в наш час не рідкість. Їх можна бачити всюди: на вулиці з мамами та бабусями, на дитячих майданчиках, в магазині. Як шкода, що в нашій країні поки не надто розвинена спеціалізовані центри для таких особливих діток. Вони так потребують захисту і ласки!

Важливий момент: всі вправи повинні виконуватися тільки в комплексі, а не окремо, тоді ефективність від них стає вище. Звичайно, ДЦП вимагає до себе пильної уваги і повноцінного тривалого лікування. Дані ж вправи прості в застосуванні і можуть виконуватися в домашніх умовах в якості підтримуючого впливу. При цьому основним заходом впливу на організм повинен бути масаж і медикаментозне лікування.

Вправи для дітей з ДЦП

Вправи в домашніх умовах сприяють зміцненню м’язів, розвитку рухової активності дитини. Для виконання вправ в деяких випадках потрібно м’яч, валик або інший допоміжний предмет.

Вправа з м’ячем

Дитину потрібно спершись спинкою до м’яча таким чином, щоб ноги спиралися на м’яч. Дитину можна посадити на м’яч, якщо він вміє сидіти. Для цієї мети м’яч потрібно використовувати великих розмірів і з гарною гумою. Якщо дитина боїться залишатися на м’ячі на самоті, побудьте поряд з ним, розкажіть забавну веселу історію або навіть прочитайте книжку. Дитині важливо навчитися тримати рівновагу і не впасти з м’яча. Не менш важливо навчитися долати власний страх. Щоб уникнути непередбачених падінь, постарайтеся на перших порах не відходити від дитини, поки він знаходиться на м’ячі. Повторюйте вправу один — два рази на день.

Вправа з використанням валика

Вправи із застосуванням спеціального валика або м’якого модуля сприяють підвищенню м’язової активності, нормалізації вестибулярного апарату.

Покладіть дитину на валик животом вниз і підвісьте поруч різні цікаві предмети. Це можуть бути іграшки, м’які предмети, які викликають у дитини який — то інтерес. Ось побачите, він постарається тягнути до них ручки. Вправа тим і чудово, що стимулює рухову активність дитини. Навіть якщо йому важко буде дотягуватися до іграшок, він це зробить, щоб дістати їх. Можна покласти дитину на валик і спробувати похитати його на ньому. Так піде тривога і почуття небезпеки. Вправа досить виконувати раз в день. Однак, якщо дитині подобається і він просить повторити його, не відмовляйте.

Вправа з використанням м’якого модуля

Вправа сприяє виробленню навички рівноваги в сидячому положенні. Якщо дитина не сидить, то вправу застосовувати не можна. Необхідно дочекатися моменту, коли він навчиться сидіти.

Посадіть дитину на м’яку подушку і потихеньку, щоб не налякати малюка, починайте її розгойдувати. Якщо малюк впаде — не страшно, тому що його оточують м’які подушки. До речі, подушку з дитиною можна попередньо помістити на м’яке ліжко, а самим перебувати поруч. Тоді малюкові буде не страшно впасти, та він і не зможе це зробити, адже поруч будуть ваші ласкаві батьківські руки, готові в будь-який момент надати підтримку. Вправа досить виконувати один раз в день.

Таким чином, батькам, в чиїх сім’ях зростає дитина з ДЦП, важливо зрозуміти наступне: хвороба опорно — рухового апарату — не вирок. У ваших силах зробити життя своєї дитини яскравою, наповненою особливим змістом і щасливою.

Лікування і реабілітація дитина з ДЦП буде ефективнішим, якщо вправи складають частину ігрового процесу. Дитина таким чином може цілий день займається і навіть не відчувати втоми. А зусилля можуть бути докладені значні, бо і ігри – це не лишень фізичний і психологічний розвиток, це ще і азарт, який допомагає легко переносити ігрову напругу. Ігри можуть бути рухливі, розвиваючі, дидактичні, рольові. Звичайно, потрібно застосовувати спеціальні розвиваючі і звичайні іграшки, які допоможуть малюкам справитися з їхньою недугою.

Особливості

Дитячий церебральний параліч виникає через порушення роботи мозку. Але це орган, який можна розвивати, він дуже гнучний, і він може засвоювати нові функції тривалий час після народження дитини. Тому потрібно починати якомога раніше, коли центральная нервова система готова сприймати і засвоювати інформацію якнайефективніше. А найбільш ефективне лікування – ігрове.

Для майбутнього благополуччя дитини його потрібно навчити ходити, а також – навичок самообслуговування, для яких потрібно мати розвинену дрібну моторику. Звичайно, можливо, ступінь ураження головного мозку може бути таким, що звичайними рухами дитина не зможе користуватися через свої особливості. Але вона зможе робити все так, як їй зручно, як у неї виходить, але обов’язково зможе, в це потрібно вірити, над цим потрібно працювати і дитину потрібно постійно обнадіювати. Ігри – це спосіб заставити дитину рухатися більше, але дитина і не буде підозрювати, що його хтось примушує, для цього проводіть заняття цікаво і, бажано, весело.

перші ігри повинні проводитися медичними спеціалістами чи під їх контролем, вони зможуть не тільки прослідкувати за безпекою, але і підказати деталі, які можуть бути непомітними для недосвічених батьків;
навіть в іграх потрібно навчати правильних рухів, оскільки діти не можуть рухатися повністю нормально через можливу відсутність симетричного тонусу м’язів, також може бути гіпертонус і гіпотонус;
займатися можна просто в домашніх умовах, спеціальних пристосувань не потрібно;
молодші діти повинні займатися індивідуально, для старших краще підібрати групу;
незважаючи на те, що впевнений діагноз, як правило, виставляється після одного року, краще займатися відразу після народження, щоб м’язи були в тонусі.

Розминка

Перед заняттям потрібно помасувати кінцівки дітей, особливо ті, якими дитина буде займатися, в даному випадку це руки, ігри і вправи для дітей потрібно починати з розминки.

покрутити кистями рук самостійно, із збільшеною амплітудою – за допомогою іншої руки або дорослого;
помасувати пальчики, зігнути і розігнути кожен палець;
провести пальцями від основи кисті руки до кінчиків пальців.

Вправи для рухливості пальців:

стиснути пальці в кулак, причому середній і вказівний пальці повинні залишитися прямими, на витягнутій руці покрутити кистю і нахиляти її в різні боки;
кулак залишається стиснутим так, що вказівний і середній палець залишаються витягнутими і тягнемо випрямлені пальці доверху, у верхньому положенні їх потрібно зігнути і розігнути по черзі;
трохи натиснути великим пальцем по черзі на всі інші пальці руки;
діти малюють у повітрі коло вказівними пальцями рук – по черзі або двома разом.

Розвиток моторики рук

Рухливі ігри для дітей із ДЦП можуть розвивати моторику рук. Подібні тренуваня допомагають здійснювати точні рухи, це допомагає дітям утвердити себе в житті, оскільки вміння управляти своїми руками дозволяє навчатися у школі, користуватися комп’ютером і навчатися різним навичкам, які можуть зробити життя дітей повнішим.

Діти сідають колом, в центрі – дитина, яка грає роль зайчика. Діти хором промовляють:

Зайчик в гості любить ходити

Вушка, ротик буде мити

Свої пухнасті лапки

Витре чистим рушничком

В гості він поскаче

Буде їсти кашку з молочком.

Для гри потрібна нахилена поверхня, по якій котиться м’яч – одна дитина спуская м’яч з верхньої точки, стараючись скотити так, щоб дитина, яка знизу, не змогла упіймати. Ця гра не вимагає сильної рухливості, але розвиває увагу, концентрацію, коодинацію, рухливість суглобів рук. Після певної кількості кидків потрібно помінятися місцями. Можна грати з дітьми на рахунок — хто менше пропустить м’ячів.

Вестибулярний апарат

Чотири стільчика зі спинками ставитом по два в ряд спинками досередини. Утворити прохід шириною півметра. Діти повинні пройти цей своєрідний тунель, не зачепивши спинок крісел — якщо це добре виходить, можна спробувати із закритими (чи зав’язаними) очима. Перемагає той, хто менше за всіх зачіпить стільчиків. Гра вчить бути обережними, концентрувати увагу, а також запам’ятовувати перешкоди у випадку гри наосліп.

Наступна вправа на реакцію. Гра дуже рухлива, вона розвиває увагу, вестибулярний апарат, і тренує м’язи ніг і корпусу.

Діти шикуються перед дорослим, повернувшись обличчям, можна напівколом, якщо дітей багато. Відстань між дітьми повинна бути біля одного метра. Керівник дає команду повернутися, покрутитися, зробити крок вперед, назад, в бік, діти повинні швидко змінювати напрямок, переключатися з одного руху на інший. Спершу можна командувати повільно, поступово прискорюючись. Хто помилився – вибуває чи отримує штрафне очко. Перемагає той, хто виконує команди з меншою кількістю помилок.

Якщо грати під веселу музику, можна організувати міні-дискотеку. Ведучий показує рухи, а діти просто їх повторюють. Рухи можна підбирати у відповідності з можливостями дітей. Але можна скласти програму навіть для дітей, які пересуваються на інвалідних колясках – рухи можуть включати рухи руками, головою, повороти тулуба.

Зміцнення м’язів

М’язи можна укріплювати, це сприяє нормалізації тонусу. Швидкі рухи нескладно робити в ігровому азарті, вони корисні при міалгії, коли біль супроводжує гіпертонус.

Діти шикуються або сідають на крісло чи підлогу, ставлячи руки на коліна. Ведучий показує різні рухи, діти повторюють за ним. Вправи повинні бути простими, щоб їх можна було робити швидко, і одночасно впливати на різні м’язи, щоб вони розминалися. Завчасно обумовлюється один рух, який виконувати не можна, замість нього потрібно плескати в долоні. За помилку нараховується штрафний бал, виграє той, у кого помилок менше. Крім хорошої фізичної розминки, розвивається реакція і увага.

Формуються дві команди з кількістю дітей біля п’яти в кожній. Діти шикуються шеренгами один навпроти іншого. Обрані капітани з м’ячами в руках відходять на три метри в сторону, місце їх перебування позначається крейдою, також лінією позначається місце першого в шерензі гравця, який ближче до капітана. Капітан кидає м’яч тому, хто спереду шеренги, відразу кидають м’яч назад, а гравець із шеренги, який приймав м’яч, швидко займає місце на лавочці.

Капітан не має права рухатися з місця – якщо він не зловив м’яч (чи гравець із команди), гравець повинен йти за м’ячем і ставати на місце, таким чином команда втрачає час. Перемагає та команда, яка швидше опиниться на лавочці, причому останнім сідає капітан. Гра є частиною естафети, вона дозволяє дітям не тільки тренуватися, але і відчувати себе здоровими, оскільки вона примушує швидко рухатися, а у русі м’ячем не так легко користуватися.

Командні ігри дозволяють дітям спілкуватися у невимушеній обстановці, змагальність тренує якості, які повинні в реальному житті. Ігри, в яких потрібно багато рухатися, краще проводити на вулиці, але бажано на газоні, оскільки можливі падіння (не лишень дітей із ДЦП, але і здорових). Свіже повітря і сонце допоможуть дітям ставати здоровішими, також це покращує настрій, з’являється бажання жити повним життям, не замикаючись на своїх проблемах.

Кінезіологічні вправи

Кінезіологія вивчає м’язовий рух, кінезіологічні вправи примушують рухатися під певною напругою, сприятливо впливаючи на суглоби. Заняття для дітей із ДЦП такого типу сприятливо впливають на лікування хвороб суглобів, зокрема допомагають одужувати хворим на поліартрит.

В гонках можуть приймати участь будь-які іграшки на колесах — наприклад машинки, коники. До іграшки прив’язується шнурок, який дитина повинна намотувати на паличку. При намотувані іграшка буде наближатися до дітей. Виграє той, чия машинка швидше доїде. Діти повинні бути поставлені в рівні умови — іграшки повинні бути на рівних відстанях і приблизно однакові за масою і легкістю ходу. Чим більша іграшка, наприклад, коники на колесах, тим більше зусиль потрібно докласти в грі і тим більшим буде ефект від таких ігрових вправ.

Це пальчикова гра розробляє суглоби рук. Грати можна стоячи, сидячи чи лежачи. Одна рука стискається в кулак і розвертається внутрішньою стороною до другої, яка впирається в цей кулак пальцями з відкритою долонею. Потім руки міняються місцями — кулак розтискається, а долоня стискається в кулачок. Вправу потрібно проводити швидко протягом однієї хвилини. Якщо проводяться змагання між декількома дітьми, перемагає той, хто зробить більше стискань кулака за одну хвилину.

Рухливі заняття

Рухливі ігри для дітей із ДЦП потрібні не тільки для укріплення м’язів, але і при ураженні суглобів. В цілому суглоби потребують покращення крововообігу, а також суглобам потрібна сильна м’язова система, щоби м’язи брали на себе частину навантаження, відповідно, розвантажуючи кості і їх з’єднання між собою. Рухлива дитина якщо не одужує, то точно відразу стає здоровішою, оскільки можливість пересуватися — це здорові не тільки органи і частии тіла, які відповідають за рух, алеі дихальна, кровоносна система.

Гра розвиває увагу, реакцію, рухову точність. Гравців повинно бути на один більше, ніж стільців. Стілчики розтавляють по колу спинкаи досередини. Гравці під музику рухаються довкола стільців, як тільки музика припиняється, гравець намагається зайняти місце на стільчику. Той, хто програв, буде стояти, не встигнувши сісти, і вибуває. Після цього потрібно забрати один стільчик, і гравців знову стає на один більше, ніж крісел. Таким чином, останні два гравця крутяться довкола одного стільчика, і переможець буде один — хто встигне сісти за після певного сигналу.

Гравці діляться на дві рівних за кількістю дітей команди, обирають капітана. Стають в коло, м’яч в руках капітану. Діти швидко намагаються передати один одному м’яч по колу, і перемагає та команда, у якої м’яч швидке повертається до капітана. Замість м’яча може бути м’яка іграшка чи інший безпечний предмет.

В грі розвивається окомір, розрахунок м’язового зусилля, точність цілеспрямованих рухів. Потрібно скласти однакову фігуру з кеглів, кубиків, побутових предметів (наприклад, порожніх консервних банок. Фігуру мжна повністю розбити кегельною кулею або звичайним м’ячем за меншу кількість спроб. За кожну спробу начисляється бал, перемагає той, хто набере менше балів. Щоби гру спростити, потрібно зменшити відстань, яка повинна бути від двох до чотирьох метрів.

Звичайно, проведення ігор сильно залежить від стану дітей. Але у будь-яке тренуваня потрібно включати елемент змагань. Також можна дітей водити у звичайну ігрову кімнату, де дитина буде намагатися поводитися так, як звичайні діти, які долають перешкоди, грають з м’ячиками, спортивними снарядами. Не завжди можна повністю відповідати якимось стандартам, але своє становище завжди можна покращити, і покращення можно проводити, скільки вистачить сил.

Вроджене захворювання ДЦП — це параліч центральної нервової системи, який може виникнути в дитини через ушкодження деяких відділів мозку. Порушення рухових функцій може почати прогресувати в пренатальному або родовому періоді, а також у перші дні життя. При ДЦП часто зустрічається спастичний синдром — хворобливе підвищення тонусу м’язів і сухожильних рефлексів. Знизити негативні наслідки розладу в домашніх умовах можна за допомогою гімнастичних вправ, рекомендованих при церебральному паралічі.

Лікувальний ефект вправ

Лікувальна фізична культура (ЛФК) допомагає навчитися контролювати своє тіло. Займаючись спеціальною лікувальною гімнастикою для дітей із ДЦП, можна поліпшити координацію, процеси гальмування, рухову амплітуду. Методика являє собою невід’ємну частину цілісного комплексу, спрямованого на зменшення проявів захворювання, викликаного церебральними порушеннями.

Лікувальний вплив ЛФК на організм:

Зміцнює тканини й органи дитячого організму.
Активізує ослаблені м’язи.
Покращує поставу.
Нормалізує обмін речовин.
Поліпшує роботу головного мозку й кровоносної системи.
Сприяє загальному оздоровленню.

При регулярному проведенні занять можна добитися наступних результатів:

вироблення в дитини необхідних базових навичок;
освоєння нескладної трудової діяльності;
обслуговування себе без сторонньої допомоги.

Необхідно починати проведення ЛФК якомога раніше, у перші дні життя, потроху ускладнюючи заняття. Причому фізкультуру необхідно проводити у випадку, якщо в немовляти не виявили симптомів ДЦП, але він схильний до його розвитку.

Основні принципи методики

В основі лікувальної фізкультури лежить ряд базових принципів:
Заняття проводяться регулярно, без пропусків і тривалих перерв.
Поетапне збільшення фізичного навантаження.
Індивідуальний підхід.
Проведення занять із урахуванням стадії захворювання, віку, стану психіки.

Поряд із ЛФК, обов’язково повинні проводитися корекційно-виховні заходи, що дозволяють заповнити функціональні порушення.

Види вправ і особливості проведення занять

Будь-яку оздоровчу гімнастику слід підбирати з урахуванням потреб кожного окремо взятого хворого. Проте в кожну програму занять ЛФК включають наступні види вправ:

розслаблюючі;
сприятливі поліпшенню динаміки;
стимулюючі рухову активність;
ті, які виконуються лежачи;
ті, які виконуються сидячи;
що мають ігрову спрямованість.

Якщо хода утруднена, або хворий не в змозі ходити, заняття треба проводити біля брусів або твердої опори. На наступному етапі заняття триває біля стіни. Щоб центр ваги був однаково розподілений на обидві сторони тулуба, дії проводяться спочатку одними кінцівками, наприклад, правою рукою або ногою, потім іншими. На більш слабку сторону дається більш значне навантаження. Присідання не повинні виконуватися глибоко, найчастіше вони виконуються лише на відстань від коліна до стопи (напівприсяд).

Заняття для розвитку рухового апарата

При ушкодженнях центральної або периферичної нервової системи може виникнути порушення руху верхніх або нижніх кінцівок — тетрапарез. Відповідними гімнастичними вправами можна зміцнити рухові навички дітей-інвалідів, підвищити рівень контролю над чиненими діями.

Вправи, що поліпшують рухову активність:

Вихідне положення — сидячи на п’ятах. Дорослий, що проводить ЛФК, кладе долоні на плечі, потім утримує дитину в тазостегновій області, поступово підштовхуючи його до того, щоб устати на коліна.
Спочатку дитина сидить на колінах. Притримуючи його в пахвовій області (під руками), слід почати рухи зі сторони в сторону, щоб він навчився самостійному переносу маси тіла на одну ногу. Другу ногу він пробує сам відірвати від точки опори й розвести руки в сторони.
Треба повернутися обличчям до дитини, що сидить на стільці. Дорослий фіксує на підлозі його ноги своїми й бере за руки. Руки простягаються вперед і нагору, так хворий ДЦП навчиться вставати самостійно.
Вихідне положення — стоячи, стопи ставляться в одну лінію (одна за одною). Потрібно по черзі злегка штовхати маленького пацієнта в спину, потім у груди. Такі дії навчать його зберігати рівновагу.
Вихідна позиція — стоячи. Тримаючи дитину за руку, треба розгойдувати його різні сторони, щоб він спробував зробити крок сам.

Позиція лежачи на спині, поруч розташована стіна або інша опора. Треба намагатися давити стопами на тверду поверхню, тренуючи здатність твердо стояти на землі.

Заняття для зміцнення суглобів

При ДЦП часто зустрічаються різні суглобні патології, судороги й болі в суглобах. Вправи, необхідні їхнього розвитку:

Вправа виконується лежачи. Одну ногу потрібно розігнути й зафіксувати, іншу поступово згинати в коліні. По можливості стегно треба пригорнути до живота, потім відвести назад.
Перебуваючи на боці й тримаючи коліно зігнутим, треба почати повільно відводити стегно.
Треба притулитися животом до стола так, щоб ноги могли вільно висіти, потім поступово випрямити їх.
Початкове положення — на спині. Спочатку треба зігнути коліно, потім, наскільки це можливо, випрямити.
Початкова позиція — лежачи на животі, під груди підкладається валик. Утримуючи хворого за руки, потрібно підняти верхню частину тулуба, злегка переривчасто роблячи пружинисті рухи.
Руку лежачої на спині дитини треба зігнути так, щоб його обличчя залишалася розвернутим у цю ж сторону. Потім кінцівка згинається при повороті голови в іншу сторону.

Зміцнення м’язів живота

У рамках ЛФК проводяться заняття, що розвивають і зміцнюють групу м’язів, розташованих у черевній порожнині:

Дитину потрібно посадити на коліна, пригорнувши до своєї грудної клітки його спину, після цього потрібно разом з ним нахилитися. На наступному кроці фіксуються ноги й область таза маленького пацієнта, щоб він міг піднятися сам.
Вихідне положення — лежачи на спині, руки притиснуті до тіла. Роблячи махові рухи й не допомагаючи собі руками, треба спробувати перекотитися на живіт і назад.
Лежачи на спині, робляться вдихи й видихи із втягуванням живота на видиху.

Покращення розтяжки

Заняття, що підвищують розтяжку й гнучкість, допомагають добитися наступних результатів:

знижується ступінь виразності патологій спини хребта;
покращується стан спинного мозку й спинномозкових нервових закінчень;
зміцнюються м’язи кінцівок.

Сидячи на підлозі, потрібно випрямити ноги, при цьому тіло повинне утворювати з ними прямий кут. Вдихаючи, слід витягнути руки перед собою. Видихаючи, треба постаратися нагнутися, щоб дотягтися руками до пальців ноги. Дорослий може допомогти, опустивши корпус ще сильніше, щоб чоло теж торкнулося ніг.

Вихідне положення — на животі, руки витягнуті уздовж тіла. Робиться упор на долоні, з поступовим підйомом грудної клітки. Важливо простежити, щоб голова закидалася назад, а подих був рівним.

Лежачи на спині, ноги, не згинаючись у колінах, з’єднуються й піднімаються над головою. Потрібно намагатися дістати підлоги над верхівкою пальцями ніг. Руки не повинні відриватися від підлоги.

З положення сидячи на підлозі треба зігнути праву ногу, щоб п’ятка діставала до лівого стегна. Ліва стопа повинна перебувати із правої сторони іншого колінного суглоба.

Права рука перекладається навколо лівого коліна, їй потрібно тримати ліву ногу. Після виконання цих дій ліва рука забирається за спину до іншої сторони талії. При цьому голова повертається в ліву сторону, робиться нахил, щоб доторкнутися підборіддям до лівого плеча. Праве коліно залишається притиснутим до підлоги.

Розслаблюючі вправи

Є вправи для верхніх і нижніх кінцівок:

Щоб дати відпочити верхнім кінцівкам, потрібно лягти, потім голову, руку й ногу з однієї сторони зафіксувати використовуючи грузи, наприклад, мішечки з піском.
Вільна рука згинається в ліктьовому суглобі, передпліччя тримає дорослий, що проводить гімнастику. Рука повинна фіксуватися до зниження тонусу м’язів, після цього кисть струшується, потім її потрібно по черзі згинати, обертати й відводити убік.
У позиції лежачи зафіксовані руки й ноги стикаються з животом. Дорослий тримає гомілки, відводячи ноги в тазостегновому суглобі. Після фіксування однієї ноги, слід робити кругові рухи, намагаючись тягнути ногу. Ноги потрібно чергувати.

Дихальні вправи

Виконувати всі дії потрібно лежачи на спині, якийсь час через сідаючи, потім переходити до позиції стоячи. Гімнастика, що коректує подих:

Дитині потрібно показати, як робиться глибокий вдих і видих носом і ротом. Можна надувати кульки, гумові іграшки, мильні бульки.
З різною гучністю вимовляються різні голосні звуки. Можна чергувати зі співом і грою на духових інструментах.
На рахунок раз руки тягнуться нагору, робиться вдих, на рахунок два — руки вниз і видих. Вправа буде більш складною, якщо на видиху голова буде занурюватися у воду.

Ігрові вправи

Такі елементи ЛФК допомагають підтримувати інтерес до заняття, разом з тим сприяючи розслабленню. Ігрові елементи ЛФК:

Руйнівник веж. Для цієї гри можуть використовуватися спеціальні м’які модулі або звичайні подушки. Якщо дитина в стані побудувати вежу, вона робить це сама, якщо ні, — йому допомагають дорослі. Головне завдання — зруйнувати вежу.

Скоріше вибирайся. Знову знадобляться подушки. Цього разу дитина лежить на гімнастичному килимку, дорослий кладе на нього приблизно 6 подушок і пояснює, що на рахунок три йому потрібно звільнитися.

Ковбаса. Початкова позиція — лежачи на спині. Дорослий акуратно обхоплює щиколотки маляти й починає повільно повертати дитину в різні сторони. Поступово темп прискорюється.

Не можна заздалегідь сказати, коли саме настане покращення. Багато чого залежить від ступеня ураження й від того, як сильно проявляється спастичний синдром. Щоб добитися значного зменшення проявів дитячого церебрального паралічу, займатися ЛФК із такими дітьми потрібно регулярно, дотримуючи поступовості й прислухаючись до особистих потреб кожного з них.

Дитячий церебральний параліч - порушення рухових функцій мозку, які з'являються в результаті його порушення в дитинстві. Такі відхилення не прогресують. Вони з'являються з народження дитини і існують протягом усього життя. Рухові порушення часто виражені слабкістю певної групи м'язів. В результаті чого не скоординовані рухи ніг, рук, порушена хода, може закидати шия. Діагноз ДЦП може порушити інтелектуальний розвиток і мова. Головна причина ДЦП - задуха або недостача кисню в утробі матері або ж після народження. Це можливо виражено завдяки яких патологій під час вагітності матері. Також будуть пошкодити мозок плоду різні травми, викликані якими-небудь видами акушерської патології, неправильна будова таза матері, затяжні пологи, не сильний родова діяльність. Але значно частіше тяжкість родів можливо з'ясована вже існуючими порушеннями внутрішньоутробного розвитку дитини.

Гемолітична хвороба також може викликати хворобу після пологів, в результаті чого відбувається інтоксикація мозку дитини. Викликати її може несумісність по резус-фактору або групі крові матері і дитини або ж печінкова недостатність плоду. В основі ДЦП лежить гіпоксія, яка заважає нормальному формуванню головного мозку дитини. Особливо тих ділянок, які відповідають за рефлекторні механізми і рівновагу тіла. Це призводить до походження патологій рухових реакцій і неправильного розподілу в скелеті м'язового тонусу.

Батьки рано чи пізно задаються питанням, чи можна реабілітувати нервову, м'язову і рухову координацію при ДЦП. Для початку необхідно пройти курси масажу та лікувальної фізкультури, а також приймати засоби, що знижують м'язовий тонус. Також рекомендуються препарати, які живлять нервову тканину і покращують її мікроциркуляцію.

Методи дії

Лікування ДЦП - багатоетапний і довгий процес, оскільки необхідно стерти все, що вироблено в неправильному стереотипі рухів і сформувати вірне. Якщо патологічне не знищити, то нове так побудувати нереально. А на це все потрібен час. Це справа досить трудомістке, але не безнадійна.

Лікування ДЦП можна поділити на 3 етапи:

Попередній - підготовка організму до підвищення фізичних навантажень, до очищення від токсинів. Даний етап триває приблизно від 2 до 4 тижнів.
Підготовчий - самий складний і тривалий етап лікування. Всі проводиться лише биомеханическим методом. Етап буде закінчений, коли хворий зможе самостійно стояти на ногах, присідати, нахилятися. Етап можливо досить довгим, все залежить від тяжкості захворювання та віку хворого.
Ос новний - відбувається навчання ходьбі вже при нормальному стереотипі. По закінченню етапу хворий повинен вже самостійно пересуватися.

Головний асистент в лікуванні - розуміння батьків дитини. Від цього залежить цілий результат виконаної роботи.

Вплив ЛФК при ДЦП

Існує думка, що лікувальною гімнастикою необхідно займатися з дитиною з трирічного віку. Але це невірно. Основні рухові навички формуються з моменту народження - перед тим, як дитина зробить перші кроки. Далі вони просто удосконалюються. Дитячий церебральний параліч - захворювання, що приводить до важкої інвалідності.

ЛФК і лікувальний масаж займають головне місце в лікуванні дітей з ДЦП. Під час росту організму дитини і підвищення ваги відбувається відставання у фізичному розвитку через гіподинамії, розтягування зв'язкового апарату, специфічного тонусу. Ось тому і необхідно при роботі з дітьми враховувати вік, форму і ступінь тяжкості ДЦП, дотримуючись систематичність.

Заняття фізичними вправами при ДЦП надають оздоровче і загальнозміцнюючу вплив на дитячий організм; покращують обмінні процеси та кровообіг; дають попередження поява спайок між навколишніми тканинами; підсилюють ослаблені м'язи, відновлюють рухову координацію, борються з викривленням хребта і без того далі.

Не існує визначеного методу лікування, який здатний повернути пошкоджений мозок. Але, якщо працювати по випробуваною програмою, то непошкоджена нервова система буде робити всі свої функції. Програми по ЛФК займають головне місце в лікуванні дітей з ДЦП.

Виконання вправ

Обов'язковими і загальними показниками для всіх методик ЛФК є:

Систематичність, регулярність та безперервність застосування лікувальної фізкультури;
Строго особисті вправи у відповідності з тяжкістю захворювання, віком дитини, його розвитком;
Поступове підвищення фізичних навантажень.

Зміст вправ для дітей з ДЦП:

Розтягування м'язів: профілактика тератогенеза, зняття м'язового напруження, розширений діапазон руху;
Вправи для вироблення сили, розвитку чутливості м'язів;
Тренування чутливості нервів для поліпшення стану нервової тканини;
Вправи для зміцнення антагоністичних і провідних груп м'язів;
Підтримання функціональної ефективності органів - вправи на витривалість;
Розслаблення, щоб усунути судоми, напруженість і спазми;
Навчання нормальної ходьбі;
Вправи для стимулювання органів чуття;
Вправи на підйом для поліпшення рухової сили і рівноваги;
Тренування на опір, щоб розвинути м'язову силу.

Хворі з ДЦП для розвитку м'язової сили повинні робити вправи із зростаючою інтенсивністю. Якщо не піддаватися таким тренуванням, то можна не реалізувати потенційні рухові можливості. Спеціально-створена лікувальна фізкультура для хворих з церебральним паралічем повинна забезпечити можливість розвитку фізичної сили хворих.

ДЦП - невиліковна хвороба, але її можна полегшити, якщо застосувати ЛФК, яка займає серйозне місце в адаптації хворого до умов навколишнього середовища.

Читайте также: